Leitlinien und Philosophie

Unsere Kindertagesstätte sieht die ihm anvertrauten Kinder, Eltern und Mitarbeiter als Personen Gottes mit individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen. Aus unserer christlichen Überzeugung heraus nehmen wir jedes Kind so an, wie es ist, egal welcher Nation oder Konfession es angehört und stellen es mit seiner Persönlichkeit in den Mittelpunkt unserer Arbeit.

Wir sehen die Kinder, Eltern und Mitarbeiter als Personen Gottes. Jeder Mensch hat seine eigene Begabung und seine eigenen Bedürfnisse. Wir nehmen jedes Kind so an, wie es ist – egal aus welchem Land es kommt oder zu welcher Glaubens-Gemeinschaft. Wir stellen die Persönlichkeit jedes Einzelnen in den Mittel-Punkt.

Du bist willkommen

Du bist einzigartig

Du bist hier sicher

Du kannst hier wachsen

In unserer täglichen Arbeit sehen wir unsere Aufgabe bei den Kindern und deren Familien darin, in unserer Kindertagesstätte einen Ort der Geborgenheit, Freundlichkeit, Gemeinschaft, Freiheit und der Beteiligung zu schaffen.
In der gesamten Kindergartenzeit sollen die Kinder und deren Familien sich bei uns wohl fühlen und eine positiv prägende Erfahrung machen.

Wir wollen für die Kinder und Familien da sein. Wir wollen in unserer Kita ein Ort sein, wo man sich geborgen fühlt, wo man freundlich miteinander umgeht, wo man gemeinsam ist, wo man frei sein kann und wo man mitbestimmen kann. Die ganzen Kindergarten-Jahre sollen die Kinder und Familien bei uns gut aufgehoben sein.

Jedes Kind ist ein Individuum

Unser Ziel ist es, jedes Kind in unserer Einrichtung individuell und hinsichtlich seiner persönlichen Entwicklung zu begleiten. Wir schaffen einen anregenden Rahmen, in dem das Kind ideale Möglichkeiten findet, sich mit seiner Umwelt mit unterschiedlichen Spiel- und Lernerfahrungen auseinanderzusetzen.
Der neugeborene Mensch kommt als „kompetenter Säugling“ zur Welt. Er ist Konstrukteur seiner ganz individuellen Entwicklung. Die Kinder verfügen schon als Neugeborene über Grundfähigkeiten, um Denkprozesse zu entwickeln. Mit allen Sinnen möchten sie Erfahrungen machen und sammeln.

Wir wollen jedes Kind so fördern, wie es ist. Wir wollen mit jedem Kind spielen und es beim Entdecken der Welt unterstützen.
Ein neugeborenes Kind ist ein „kompetenter Säugling“. Es kann schon lernen und denken. Kinder wollen mit allen Sinnen erfahren, wie die Welt ist.

Kinder haben Rechte

Universell verankert in der UN-Kinderrechtskonvention, haben Kinder insbesondere ein Recht auf bestmögliche Bildung von Anfang an. Unser Ziel ist es, dass die Kinder ihre Persönlichkeit, Begabung und geistig-körperlichen Fähigkeiten voll zur Entfaltung bringen.

In der UN-Kinder-Rechts-Konvention steht, dass Kinder ein Recht auf Bildung haben. Wir wollen, dass Kinder ihre Persönlichkeit, Begabung und ihren Verstand voll und ganz entwickeln können.

Deswegen darf jedes Kind bei uns

sich ausprobieren

experimentieren

wütend/traurig sein

neugierig sein

Fragen stellen

fröhlich sein

Fehler machen

nachdenklich sein

Angst haben

Pädagogische Haltung

Damit sich Ihr Kind in unserer Einrichtung gut aufgehoben und sicher fühlen kann, legen wir Pädagog:innen sehr viel Wert auf eine gute Beziehung zu Ihrem Kind. Über Blickkontakt, vertraute Zwiegespräche, Streicheln, Halten und Trösten entwickelt Ihr Kind eine Beziehung zu uns erwachsenen Personen. Vertrauen und Verlässlichkeit bilden die Basis für eine stabile Beziehung zu uns. Wir bieten Ihrem Kind zum einen Schutz und Geborgenheit, zum anderen viele Anregungen, die abgestimmt sind auf seine Bedürfnisse und seine altersgemäßen Fähigkeiten und Möglichkeiten.
Wichtig ist uns, dass die Grundbedürfnisse Ihres Kindes nach Zuwendung und Wertschätzung erfüllt werden. Das Kind ist im sozialen Miteinander aktiver Gestalter seines Lernprozesses. Es soll Erziehung erleben, Bildung erfahren und mitgestalten.

Damit Ihr Kind sich bei uns wohl und sicher fühlt, ist uns die Beziehung zu Ihrem Kind sehr wichtig. Wir haben Kontakt zu Ihrem Kind durch Blick-Kontakt, vertraute Gespräche, Streicheln, Halten und Trösten. Eine gute Beziehung zu uns Erwachsenen basiert auf Vertrauen. Wir schützen Ihr Kind und bieten ihm Geborgenheit. Wir geben Ihrem Kind Anregungen, die seinen Bedürfnissen und seinem Alter entsprechen.
Wichtig ist uns, dass Ihr Kind genug Zuwendung und Wertschätzung bekommt. Das Kind soll mit anderen Kindern spielen und mit ihnen lernen. Es soll erzogen werden und selbst an der Erziehung mitwirken.

Inklusive Gruppen

Unsere inklusiven Gruppen haben deutliche Vorteile, von denen alle Kinder profitieren. Aufgrund des höheren Personalschlüssels ist eine intensive Förderung möglich. Gemeinsam schaffen wir Fachkräfte einen Schutzraum, der den unterschiedlichsten Kindern Zugehörigkeit und individuelle Entwicklungschancen bietet. Die Kinder erleben untereinander verschiedenartige Stärken und Schwächen. Wir bieten viele Gelegenheiten, in denen unsere Kinder Regeln des Zusammenlebens erforschen und in Konfliktsituationen kreative Lösungen entwickeln können. Es ist auch eine wichtige Lebenserfahrung, Hilfe anzubieten und sich auch selbst helfen zu lassen. Das ungehemmte und vorurteilsfreie Zusammenleben aller Kinder ist in unserer Einrichtung längst zur Selbstverständlichkeit geworden. Das Aufeinanderzugehen, die gegenseitige Wertschätzung und die Akzeptanz aller Kinder sind für uns Grundvoraussetzungen für die Inklusion.

Unsere inklusiven Gruppen haben viele Vorteile. Alle Kinder profitieren davon. Durch den höheren Personal-Schlüssel können die Kinder intensiver gefördert werden. Gemeinsam schaffen wir Fach-Kräfte einen Schutz-Raum für die Kinder. Die Kinder haben unterschiedliche Stärken und Schwächen. Wir bieten vielen Gelegenheiten an, in denen die Kinder gemeinsam Regeln entdecken, wie man zusammen lebt. Bei Streit können die Kinder gemeinsam Lösungen finden.
Lernen, Hilfe zu geben und Hilfe anzunehmen, ist auch sehr wichtig. Das Zusammen-Leben aller Kinder ist ganz normal. Es ist wichtig, aufeinander zuzugehen und sich gegenseitig zu akzeptieren.

Uneingeschränkte Akzeptanz und Wertschätzung

Auf der Basis der uneingeschränkten Wertschätzung und Anerkennung jedes Einzelnen arbeiten wir auf erzieherischer, gesellschaftlicher und didaktischer Ebene, um die Förderung jedes Kindes zu gestalten und ein gemeinsames Miteinander in Vielfalt zu leben. Die Haltung übertragen wir auch auf unser Team. Alle Teammitglieder werden mit all ihren Stärken und Schwächen sowie Meinungen und Ideen wahrgenommen und wertgeschätzt. Die Ausgestaltung der Inklusion ist ein gemeinsamer und fortwährender Austauschprozess. Unsere aufgeschlossene und wertschätzende Haltung begünstigt auch eine offene und konstruktive Teamarbeit. Die Gestaltung einer barrierefreien Umgebung, die schon in den Köpfen beginnt, hat eingesetzt. Die Motivation, das Engagement und die Bereitschaft zur aktiven Zusammenarbeit aller Beteiligten, die die Umsetzung des inklusiven Gedankens in unserer Kindertageseinrichtung anstreben, ist sehr hoch. Die Umsetzung des inklusiven Gedankens wird als enormer Gewinn für alle Beteiligten erlebt.

Eine intensive, positive Zusammenarbeit mit den Eltern ist uns dabei wichtig. Das heißt konkret: Inklusion betrifft alle Kinder, nicht nur die mit Defiziten. Sie fordert für jedes Kind ganz individuelle Sichtweisen, Verständnis und Offenheit. Wir als Fachkräfte sind daher jeden Tag neu gefordert, uns auf individuelle Bedürfnisse des einzelnen Kindes (z. B. Bedürfnisse von Jungen und Mädchen, Bedürfnisse der verschiedenen Altersstufen, Begabungen, Kulturen, …) neu einzustellen. Dafür sind Wertschätzung und Spontanität gefragt.

Die Kinder erfahren dadurch eine uneingeschränkte Wertschätzung ihrer Person, die nicht an ein bestimmtes Verhalten oder Erfolg geknüpft ist, das heißt: Jeder kann sich wertvoll fühlen, mit allen Stärken und Schwächen. Mehr noch: Sie lernen, dass jeder Mensch Stärken und Schwächen hat, also kann auch ein Kind mit mehr Defiziten viel Wertvolles zur Gruppe beitragen.

Wir möchten jedes Kind fördern. Dabei ist uns wichtig, dass wir alle Menschen achten und respektieren. Das gilt für unsere Arbeit mit den Kindern, aber auch für unsere Arbeit im Team. Jedes Team-Mitglied wird mit seinen Stärken und Schwächen gesehen und geschätzt. Jeder darf seine Meinung sagen und Ideen einbringen.

Inklusion bedeutet für uns: Alle gehören dazu – mit oder ohne Besonderheiten. Wir sprechen oft miteinander darüber, wie wir das gut umsetzen können. Wir arbeiten offen und freundlich zusammen. Auch unser Kindergarten soll für alle gut zugänglich sein. Dafür tun wir schon viel. Alle, die bei uns arbeiten, sind sehr motiviert und engagiert. Sie wollen Inklusion gemeinsam umsetzen. Wir sehen darin einen großen Gewinn für alle.

Die Zusammen-Arbeit mit den Eltern ist uns sehr wichtig. Denn Inklusion betrifft alle Kinder – nicht nur die mit besonderen Bedürfnissen. Wir wollen jedes Kind verstehen und individuell begleiten. Dabei denken wir zum Beispiel an Jungen und Mädchen, an verschiedene Alters-Gruppen, Kulturen oder besondere Talente. Das ist eine tägliche Aufgabe für uns als Fach-Kräfte. Dafür brauchen wir Wert-Schätzung und Flexibilität.

Die Kinder erleben bei uns, dass sie wertvoll sind – so wie sie sind. Sie müssen nicht perfekt sein oder etwas bestimmtes leisten. Jeder darf sich angenommen fühlen, mit allen Stärken und Schwächen. Und sie lernen: Jeder Mensch ist anders, aber jeder ist wichtig. Auch ein Kind mit besonderen Schwierigkeiten kann viel Gutes für die Gruppe tun.